Producto Final Proyecto eTwinning

 Producto Final: Proyecto eTwinning sobre el Cuidado del Medio Ambiente para Alumnos de 3º de Primaria.

Curso: Conciencia Ambiental para alumnos de 3º de Primaria

Temporalización: 3 meses 

Descripción de la actividad: 

El proyecto tiene como objetivo sensibilizar a los alumnos de 3º de Primaria sobre la importancia del cuidado del medio ambiente a través de actividades prácticas y colaborativas. Se realizarán tanto en el entorno escolar como en línea, permitiendo una participación activa y una conexión global con otras escuelas.

Objetivos:
1. Desarrollar la conciencia ambiental entre los alumnos, fomentando actitudes y acciones positivas hacia la protección del medio ambiente.
2. Promover la colaboración y el trabajo en equipo en la búsqueda de soluciones creativas para los problemas ambientales.
3. Facilitar la conexión entre los alumnos de diferentes países para compartir experiencias y aprender unos de otros.

Desarrollo de la actividad:

- Semana 1-2: Introducción a la Ecología
  - Sesiones teóricas y prácticas sobre los conceptos básicos de la ecología y el medio ambiente.
  - Actividades interactivas para explorar el impacto humano en el entorno natural y la importancia de su conservación.

-Semana 3-4: Acciones Locales, Impacto Global
  - Sesiones prácticas donde los alumnos identificarán problemas ambientales en su comunidad escolar y propondrán soluciones.
  - Utilización de herramientas digitales para documentar y compartir las acciones realizadas con otras escuelas participantes.

- Semana 5-6: Conectando con Otras Culturas
  - Actividades de intercambio cultural con escuelas de otros países participantes en el proyecto.
  - Sesiones en línea para compartir prácticas ambientales, tradiciones y costumbres relacionadas con el cuidado del medio ambiente.

- Semana 7-8: Proyecto Ambiental Colaborativo
  - Sesiones prácticas donde los alumnos trabajarán en equipos internacionales para desarrollar un proyecto ambiental colaborativo.
  - Presentación final de los proyectos y discusión sobre posibles acciones futuras a nivel local e internacional.

Presentación en TwinSpace:

En el TwinSpace, utilizaremos una variedad de recursos multimedia para documentar y compartir el progreso del proyecto. Esto incluirá fotografías y vídeos de las actividades realizadas en las diferentes escuelas participantes, así como capturas de pantalla de las colaboraciones en línea y los proyectos finales desarrollados por los alumnos. Además, podremos compartir documentos con información relevante sobre el medio ambiente, guías para la realización de actividades prácticas y enlaces a recursos adicionales para el aprendizaje continuo. También podremos utilizar herramientas de comunicación, como foros de discusión y salas de chat, para facilitar la interacción entre los alumnos y promover la reflexión y el intercambio de ideas sobre el cuidado del medio ambiente.

Reflexión final

 Aquí dejo mi  autoevaluación y reflexión final una vez realizada la actividad (he hecho la actividad que yo había propuesto)

AUTOEVALUACIÓN:

- Claridad en las Instrucciones: Se ha logrado proporcionar instrucciones claras y concisas para cada prueba. Sin embargo, se podría mejorar la presentación de las preguntas, asegurándose de que sean comprensibles para el grupo de edad específico, así como mejorar la interactividad.

-Feedback: el Genially se ha utilizado de forma efectiva para mantener el compromiso del alumnado. No obstante, se podría mejorar la retroalimentación, ofreciendo explicaciones más detalladas o sugerencias adicionales en caso de respuestas incorrectas.

- Narrativa y Coherencia Temática: la historia de la misión espacial ha proporcionado un contexto emocionante para el juego. Tendría que haber sido más largo para que el alumnado lo pudiese disfrutar más.

- Evaluación y Retroalimentación: la evaluación formativa durante el juego ha sido útil para observar el progreso del alumnado. Sería beneficioso incorporar una evaluación final más detallada para medir el aprendizaje y la comprensión de los conceptos clave.

REFLEXIÓN FINAL:

La experiencia de diseñar y llevar a cabo el juego de escape "Misión Espacial" ha sido enriquecedora y emocionante. Se ha observado un alto nivel de participación y compromiso por parte de los estudiantes, lo que indica que la propuesta ha sido efectiva en términos de aprendizaje.

Sin embargo, también se han identificado áreas de mejora, especialmente en términos de claridad de las instrucciones y retroalimentación ofrecida. En futuras ocasiones, se buscará optimizar estos aspectos para garantizar una experiencia aún más enriquecedora para el alumnado.

La integración de recursos de la BNEscolar ha enriquecido significativamente la experiencia educativa, proporcionando acceso a recursos educativos de calidad que han enriquecido la narrativa del juego y han facilitado la comprensión de conceptos.

El uso de imágenes del sistema solar disponibles en la BNEscolar ha contribuido a crear un entorno virtual envolvente y realista que ha despertado la curiosidad y el interés de los estudiantes por el espacio y la exploración espacial. 

En general, la experiencia ha sido positiva y ha demostrado el potencial de los juegos de escape como herramienta educativa para fomentar el aprendizaje activo y el trabajo en equipo. Se continuará explorando este enfoque innovador en el aula, buscando siempre mejorar y adaptarse a las necesidades y preferencias de los alumnos/as.

RETO ESPACIAL

 Aquí está el enlace de mi reto:

https://view.genial.ly/65b9e00d2e39ed00145078c0/interactive-content-espacio

Recomendamos un recurso para BNEscolar

Mi recomendación es el libro "Astronomía" 

El autor es José Comas Solá (1.868-1.937)

El libro "Astronomía" de José Comas Solá puede ser interesante para el alumnado de primaria porque presenta conceptos astronómicos de manera accesible y educativa. A través de su contenido, los niños pueden explorar el fascinante mundo del universo, descubriendo los planetas, las estrellas y otros fenómenos celestes de forma didáctica. Con ilustraciones y explicaciones simples, este libro puede despertar la curiosidad y el interés de los estudiantes más jóvenes, fomentando su comprensión del cosmos y su sentido de asombro por el espacio exterior.

Competencias básicas:

Puede ayudar a desarrollar competencias como la observación del entorno natural, la comprensión del mundo físico y el pensamiento crítico al explorar conceptos astronómicos. Los criterios de evaluación podrían centrarse en la capacidad del alumno para identificar planetas, estrellas y fenómenos celestes básicos, así como en su capacidad para formular preguntas sobre el universo y buscar respuestas en el texto. Además, se puede evaluar su capacidad para expresar sus descubrimientos de manera clara y coherente.

Saberes básicos:

Proporciona conocimientos básicos sobre el sistema solar, las constelaciones, los planetas y otros cuerpos celestes. Además, ofrece información sobre fenómenos astronómicos como eclipses, fases lunares y estaciones del año. Estos saberes fundamentales permiten a los estudiantes comprender la estructura y el funcionamiento del universo de manera accesible y educativa.

Diseño de una experiencia de aprendizaje

 Este es el diseño de mi experiencia de aprendizaje

Animalario del espacio

 ANIMALARIO ESPACIAL

En mi clase de 3º estamos realizando un proyecto sobre el espacio y al mismo tiempo estamos estudiando los animales, por lo que viendo las actividades propuestas, he decidido mezclar dos de ellas, la del animalario y la de la Tierra a la luna.

La creación de un animalario enfocado en animales espaciales para alumnado de 3º de EP involucra conceptos fascinantes y desconocidos. Este proyecto no solo aborda la diversidad de criaturas extraterrestres, sino que también estimula la imaginación y el interés por el espacio. 

La experiencia de guiar a los niños en la investigación y elaboración del animalario fue gratificante. Los resultados evidenciaron no solo el conocimiento adquirido sobre formas de vida alienígenas, sino también el desarrollo de habilidades de investigación, creatividad y trabajo en equipo. La emoción y participación activa del alumnado durante el proceso llevó consigo un aprendizaje significativo. 

Personaje famoso

 PERSONAJE FAMOSO

En mi caso, esta actividad me ha interesado mucho.

Soy de Valladolid, y como personaje histórico he decidido buscar información sobre Felipe II

Me ha encantado este documento que he encontrado en este enlace sobre él:

Biblioteca Digital Hispánica (bne.es)

Algo sobre Felipe II:

Uno de los personajes históricos destacados de Valladolid es Felipe II, rey de España durante la segunda mitad del siglo XVI. Nacido en Valladolid en 1527, Felipe II fue un monarca poderoso y responsable de la expansión del imperio español. Durante su reinado, se completó la construcción del Monasterio de El Escorial y se consolidó la influencia española en Europa. Su corte itinerante pasó tiempo en Valladolid, donde se tomaron decisiones cruciales para el destino del imperio. Felipe II también es conocido por su gestión eficiente y su ferviente catolicismo, dejando una huella duradera en la historia de España.

Aquí dejo la imagen de la entrada de mi geolocalización