Presento un proyecto eTwining para FP centrado en la inclusión:
Temática y planificación inicial
Título del proyecto:
Inclusión sin Barreras: Estrategias para la Diversidad en el Entorno Profesional
Descripción:
Este proyecto busca que estudiantes de FP colaboren internacionalmente para diseñar un plan de acción inclusivo, que integre a personas de diversas capacidades y orígenes en equipos de trabajo.
Se trabajarán competencias clave como la comunicación intercultural, el trabajo en equipo y la innovación en inclusión, respondiendo a necesidades reales del sector laboral y educativo.
Actividades colaborativas
Actividad principal:
Los estudiantes, organizados en equipos internacionales, investigarán y analizarán buenas prácticas inclusivas en sus respectivos países. Con base en sus hallazgos, desarrollarán un plan de acción que proponga estrategias y adaptaciones en el entorno profesional para fomentar la inclusión. El proyecto culminará en la presentación de este plan a través de un pitch virtual y la elaboración de materiales gráficos y escritos que resuman sus propuestas.
Estructuración de la actividad:
Fase 1: Formación y Organización de Equipos
- Selección y composición: Los docentes coordinan la formación de equipos internacionales, asegurándose de incluir estudiantes de distintos centros y países. Esto enriquece el proyecto con diversas perspectivas sobre la inclusión.
- Roles iniciales: Se designa a un moderador o coordinador interno (estudiante o docente) en cada equipo, encargado de organizar reuniones y distribuir tareas.
Fase 2: Investigación y Recopilación de Buenas Prácticas
- Investigación individual: Cada estudiante investiga en su entorno local ejemplos y casos de prácticas inclusivas en el ámbito laboral o educativo, identificando retos y soluciones implementadas.
- Compartir hallazgos: Los resultados se publican en un espacio colaborativo digital, como TwinSpace o Padlet, donde todos los miembros del equipo pueden acceder, comentar y enriquecer la información recopilada.
Fase 3: Análisis y Discusión Colaborativa
- Reuniones virtuales: Utilizando plataformas como Zoom o plataforma de eTwinning, los equipos organizan sesiones en las que discuten los hallazgos, identifican puntos comunes y debaten sobre posibles estrategias de inclusión aplicables en diferentes contextos.
- Documento colaborativo: Con Google Docs, todos los miembros contribuyen en un documento compartido para elaborar un resumen analítico que sirva de base para el plan de acción.
Fase 4: Elaboración del Plan de Acción Inclusivo
- Diseño del proyecto: A partir del análisis, cada equipo desarrolla un plan de acción que proponga estrategias para adaptar entornos laborales y educativos a las necesidades de diversas comunidades.
- División de tareas: Se asignan responsabilidades específicas:
- Redacción del contenido: Elaborar el informe que detalle el diagnóstico y las propuestas.
- Diseño gráfico: Utilizar Canva para crear presentaciones, infografías y materiales visuales que complementen el plan.
- Coordinación y seguimiento: Asegurar que se cumplan los plazos y se integren todas las aportaciones.
Fase 5: Presentación y Retroalimentación
- Pitch virtual: Cada equipo prepara y presenta un pitch en una sesión virtual, donde exponen su plan de acción ante un jurado formado por docentes y socios internacionales.
- Retroalimentación constructiva: Tras la presentación, se organizan sesiones de feedback para que los equipos reciban sugerencias y comentarios, fomentando la mejora continua y la colaboración entre centros.
Esta actividad colaborativa se estructura de manera que cada fase contribuya al desarrollo de competencias clave en FP, como la comunicación intercultural, el trabajo en equipo y la competencia digital, mientras se trabaja en un proyecto con un enfoque inclusivo y realista para el sector laboral y educativo. Los docentes y socios internacionales actúan como guías y facilitadores, asegurando la cohesión del proceso y el cumplimiento de los objetivos del proyecto.
Roles:
- Alumnado:
- Investigar casos reales y buenas prácticas inclusivas en el entorno laboral.
- Colaborar en la elaboración del plan de acción, compartiendo sus hallazgos y propuestas.
- Preparar y presentar un pitch virtual que resuma el proyecto.
- Docentes:
- Actuar como facilitadores, orientando la investigación y la aplicación de competencias digitales.
- Supervisar el proceso colaborativo y apoyar en la estructuración del plan de acción.
- Socios internacionales:
- Compartir experiencias y datos relevantes sobre prácticas inclusivas en sus países.
- Participar activamente en reuniones virtuales y en la elaboración del plan conjunto.
Herramientas digitales:
- TwinSpace: Para la organización de tareas y el intercambio de recursos.
- Google Docs: Para la elaboración y edición colaborativa del plan de acción.
- Padlet: Para la recopilación y visualización de ideas, materiales y recursos sobre inclusión.
- Canva: Para el diseño de presentaciones, infografías y materiales gráficos que acompañen el proyecto.
- Videoconferencias (Zoom o a través de eTwinning)): Para reuniones, sesiones de trabajo en equipo y presentaciones finales.
Evaluación y difusión
Evaluación:
- Rúbricas específicas: Se diseñarán rúbricas que valoren la calidad y viabilidad del plan de acción, la originalidad en las estrategias de inclusión y la eficacia de la presentación.
- Encuestas y feedback: Se aplicarán encuestas a los participantes para medir la satisfacción y el aprendizaje colaborativo, complementadas con sesiones de retroalimentación entre equipos.
- Análisis de productos finales: Evaluación de los materiales gráficos y escritos elaborados, así como del impacto potencial de las propuestas presentadas.
Difusión:
- Evento virtual: Organización de un webinar o jornada virtual donde se presenten los proyectos a la comunidad educativa, familias y empresas.
- Blog del proyecto: Creación de un espacio digital para documentar el proceso, publicar testimonios, experiencias y resultados.
- Redes sociales: Difusión a través de redes sociales y páginas web de los centros participantes, utilizando vídeos, infografías y resúmenes del proyecto.
- Exposiciones digitales: Montaje de una galería virtual que muestre los mejores trabajos y propuestas, incentivando el intercambio de ideas y experiencias en temas de inclusión.
